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第二十章 教书育人
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第二十章 教书育人 自从二人说开了之后,关系反而变得更加的融洽了,大约是云大海已经告诉了云大娘,云大娘刚开始的时候看着云曦还时常的发呆,慢慢的就逐渐接受了这个云曦。
云大海很多的事情都喜欢与云曦商量,因为他觉得云曦好像比他懂得还要多,二人的关系不像是父女,反而更像是朋友、知己,二人经常坐在一起热烈的谈论,让云大娘一时都有些嫉妒。
“曦儿,这山上的红薯基本都挖完了,按照数量算应该过冬是没有问题了。上次你说的窖藏的事情,我也已经安排人挖好了地窖,到时候红薯如何摆放?有没有什么特殊的要求?”云大海简直是把云曦当成了百事通,什么都要询问一把。
云曦搜罗着脑子里关于红薯的知识,也幸亏她前世是研究农业的,对这些东西多少都了解一点,不然还真的抓瞎。“额,我想想啊,先在窖底及四壁先铺上一层干草,然后放进红薯。用一个竹篾编织的圆筒作气管,自窖底竖立到窖面,通风排气。红薯不要装得太满,红薯面上盖稻草,窖顶用竹子或木条加成拱形或“人”字形的架子,架上稻草,再覆盖泥土,窖顶棚侧开两个通气窗口。窖的四周开沟,防止雨水流入窖内。”云曦跟背书似的把关于红薯窖藏的事情全部说了出来。
云大海一边听一边点头,还拿着笔顺手把这些内容记了下来,“曦儿,关于上次你说的教书的事情,我已经跟村里的人商量过了,大部分人都同意将家里的小孩子送过来识字,还有几乎人家不同意的以后为父再去做工作。你看在哪里教合适?我觉得村里的祠堂两间房屋,你们可以在那里,也好遮风避雨。以后天气越来越来了,你们也不能在外面冻着。”
云曦点头,教育得从娃娃抓起,这在现代都是常识的事情到了这里还是难题,不过没事,虽然不能让全村的人都致富,改善目前的状况她还是很有希望的。
第二天,按照云大海所说,云曦一早就赶到了村头的祠堂,按照云曦早前的要求,其中的一个房间内已经布置上了简易的桌椅。说是简易桌椅,就是那种长木板下面钉了两个支架就组成了一个长桌子,可供好几个人使用,凳子呢,缩小版的桌子而已。房间的一面墙壁上是也挂了一个黑板,也是一块木板刷了刷漆而已。就这些,组成了暂时的教室。云曦苦笑,条件太艰苦了,恐怕现代山区的学校都比这个强百倍。
村里的孩子陆陆续续的来了,因为没有钟表,云曦要求孩子们辰时(相当于现在的7点-9点)到即可,下午呢,未时到(相当于下午1点-3点)。按照云曦的计划,她准备先教计数,这个时代的计数方式竟然采用草绳计数,绳子每打一个结代表一个或一次。云曦记得宋朝人在一本书中说:“鞑靼无文字,每调发军马,即结草为约,使人传达,急于星火。”这是用结草来调发军马,传达要调的人数呢。在中国古代一般不识字的人中间都还长期使用这种方法。
在来的孩子当中,云曦只认识一个人,那就是云路。在这群孩子当中,云路算是比较大的了,家里的人本来不怎么同意让他来的,可是云路坚持要来学习,他一定要努力识字,不能让云曦妹妹看不起。
为了能够很好的教育大家识字,云曦绞尽脑汁编写了一本识字薄,里面包含了数字、文字、图画等,如果有人能够看到,肯定惊呼,这不是现代小学课本的缩写么。云曦将这些识字薄挨个发给大家,然后按照里面的内容挨个教。云曦并不是一味的按照现代的知识教育,她知道必须得跟这个时代一致,不然学习了也等于白学,她还没有能力改变世界。
第二十章 教书育人 自从二人说开了之后,关系反而变得更加的融洽了,大约是云大海已经告诉了云大娘,云大娘刚开始的时候看着云曦还时常的发呆,慢慢的就逐渐接受了这个云曦。
云大海很多的事情都喜欢与云曦商量,因为他觉得云曦好像比他懂得还要多,二人的关系不像是父女,反而更像是朋友、知己,二人经常坐在一起热烈的谈论,让云大娘一时都有些嫉妒。
“曦儿,这山上的红薯基本都挖完了,按照数量算应该过冬是没有问题了。上次你说的窖藏的事情,我也已经安排人挖好了地窖,到时候红薯如何摆放?有没有什么特殊的要求?”云大海简直是把云曦当成了百事通,什么都要询问一把。
云曦搜罗着脑子里关于红薯的知识,也幸亏她前世是研究农业的,对这些东西多少都了解一点,不然还真的抓瞎。“额,我想想啊,先在窖底及四壁先铺上一层干草,然后放进红薯。用一个竹篾编织的圆筒作气管,自窖底竖立到窖面,通风排气。红薯不要装得太满,红薯面上盖稻草,窖顶用竹子或木条加成拱形或“人”字形的架子,架上稻草,再覆盖泥土,窖顶棚侧开两个通气窗口。窖的四周开沟,防止雨水流入窖内。”云曦跟背书似的把关于红薯窖藏的事情全部说了出来。
云大海一边听一边点头,还拿着笔顺手把这些内容记了下来,“曦儿,关于上次你说的教书的事情,我已经跟村里的人商量过了,大部分人都同意将家里的小孩子送过来识字,还有几乎人家不同意的以后为父再去做工作。你看在哪里教合适?我觉得村里的祠堂两间房屋,你们可以在那里,也好遮风避雨。以后天气越来越来了,你们也不能在外面冻着。”
云曦点头,教育得从娃娃抓起,这在现代都是常识的事情到了这里还是难题,不过没事,虽然不能让全村的人都致富,改善目前的状况她还是很有希望的。
第二天,按照云大海所说,云曦一早就赶到了村头的祠堂,按照云曦早前的要求,其中的一个房间内已经布置上了简易的桌椅。说是简易桌椅,就是那种长木板下面钉了两个支架就组成了一个长桌子,可供好几个人使用,凳子呢,缩小版的桌子而已。房间的一面墙壁上是也挂了一个黑板,也是一块木板刷了刷漆而已。就这些,组成了暂时的教室。云曦苦笑,条件太艰苦了,恐怕现代山区的学校都比这个强百倍。
村里的孩子陆陆续续的来了,因为没有钟表,云曦要求孩子们辰时(相当于现在的7点-9点)到即可,下午呢,未时到(相当于下午1点-3点)。按照云曦的计划,她准备先教计数,这个时代的计数方式竟然采用草绳计数,绳子每打一个结代表一个或一次。云曦记得宋朝人在一本书中说:“鞑靼无文字,每调发军马,即结草为约,使人传达,急于星火。”这是用结草来调发军马,传达要调的人数呢。在中国古代一般不识字的人中间都还长期使用这种方法。
在来的孩子当中,云曦只认识一个人,那就是云路。在这群孩子当中,云路算是比较大的了,家里的人本来不怎么同意让他来的,可是云路坚持要来学习,他一定要努力识字,不能让云曦妹妹看不起。
为了能够很好的教育大家识字,云曦绞尽脑汁编写了一本识字薄,里面包含了数字、文字、图画等,如果有人能够看到,肯定惊呼,这不是现代小学课本的缩写么。云曦将这些识字薄挨个发给大家,然后按照里面的内容挨个教。云曦并不是一味的按照现代的知识教育,她知道必须得跟这个时代一致,不然学习了也等于白学,她还没有能力改变世界。